“職教高考”
是今年要突破的“五大”之一
使“職教高考”成為高職招生主渠道
有效緩解中考分流壓力和教育焦慮
這一新的教育變革
引起了廣大家長(zhǎng)和學(xué)子的關(guān)注
可究竟什么是職教高考
解讀職教高考
職教高考是黨的十八大以來(lái)，職業(yè)教育大、大發(fā)展的重要成果和標(biāo)志性大動(dòng)作。從的表態(tài)可以看出，職教高考被寄予厚望。
希望推動(dòng)建立省級(jí)統(tǒng)籌、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的“職教高考”制度，改善學(xué)生通過(guò)普通高考“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的情況，成為上的另一條“賽道”。
01、什么是職教高考
職教高考：也叫職業(yè)教育高考，是相對(duì)于普通高考（普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試），指職業(yè)教育的專門性高考，逐步建立職教高考制度，使之成為高職考試招生主渠道。它與普通高考具有同等功能。
普職招生1：1的政策，讓一部分普數(shù)線上下的學(xué)生和家長(zhǎng)，在選擇普高和職業(yè)教育上不知所措。其實(shí)，選擇普高或職業(yè)教育不是目的，能否繼續(xù)考才是選擇的本質(zhì)。
02、職教高考招生對(duì)象
“職教高考”是在技能型高考基礎(chǔ)上進(jìn)一步的，擴(kuò)大招生的高校范圍，擴(kuò)大招生的學(xué)生對(duì)象。政策上允許所有高中畢業(yè)生，包括普通高中畢業(yè)生和中職畢業(yè)生報(bào)考。即職業(yè)高中、技校等中等職業(yè)技術(shù)型學(xué)校的三年級(jí)學(xué)生或者往屆畢業(yè)生為主。
03、職教高考有哪些
01、競(jìng)爭(zhēng)壓力小
近年來(lái)，實(shí)際參加職教高考考試的人數(shù)約為普通高考人數(shù)的八分之一，競(jìng)爭(zhēng)壓力相對(duì)小了很多。
02、考試難度低
職教高考是“文化知識(shí)+技能”，文化考試的難度不高，而技能方面，一般學(xué)生在職校里已經(jīng)達(dá)到很好的水準(zhǔn)，考試相對(duì)容易通過(guò)。
03、前景較廣
走職教高考方向的學(xué)生，未來(lái)畢業(yè)后正是社會(huì)上急需的應(yīng)用型復(fù)合人才，自然更容易，未來(lái)前景更加廣闊。
未來(lái)，隨著普職融合的推進(jìn)，更多的綜合高中與職業(yè)學(xué)校的攜手合作，會(huì)讓更多的學(xué)生在文化知識(shí)的同時(shí)，也能在技能的實(shí)踐與創(chuàng)新方面有所提升，真正成長(zhǎng)成為應(yīng)用型的復(fù)合人才。
04、有效避開文化基礎(chǔ)差的劣勢(shì)
職教高考除公共課（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）外，還要考綜合科目，可以通過(guò)課的，彌補(bǔ)文化基礎(chǔ)差的劣勢(shì)，更輕松地考上。
04、普高VS職中
選職業(yè)教育還是進(jìn)普通高中，這是每個(gè)初中畢業(yè)生及家長(zhǎng)即將面臨的重要抉擇。普高、職教的選擇，其實(shí)要發(fā)現(xiàn)孩子適合什么，喜歡做什么，根據(jù)孩子的興趣和愛好慎重選擇。
職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。
將深入貫徹黨的十九大提出的“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系”要求，適度職業(yè)學(xué)校中職學(xué)校畢業(yè)生的比例、職業(yè)學(xué)校職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的比例，逐步建立“職教高考”制度，使之成為高職考試招生主渠道。
使生在讀書后要進(jìn)行選擇自主招生、3+2制后參加的考試。也可以實(shí)現(xiàn)讀研究生：→、→、→→→研究生。
關(guān)于職業(yè)學(xué)校和普通高中的相關(guān)知識(shí)
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05、職教高考政策
逐步建立職教高考政策
依托這一制度把中等職業(yè)教育和職業(yè)教育、職業(yè)教育在內(nèi)容上、培養(yǎng)上銜接起來(lái)，任何職業(yè)院校的學(xué)生都可以通過(guò)職教高考制度進(jìn)入任何一個(gè)職業(yè)院校的任何學(xué)習(xí)。
健全職普融通制度
主要在課程共享與學(xué)生流動(dòng)兩個(gè)層面進(jìn)行，促進(jìn)職業(yè)教育與普通教育的資源共享和理念的相互借鑒。
健全資歷框架制度
規(guī)定職業(yè)教育的學(xué)生和普通教育的學(xué)生學(xué)習(xí)成果等級(jí)互換關(guān)系，進(jìn)而規(guī)定在特定領(lǐng)域兩個(gè)教育系列的學(xué)生都享有同等權(quán)利的制度。
健全資歷框架制度，規(guī)定職業(yè)教育的學(xué)生和普通教育的學(xué)生學(xué)習(xí)成果等級(jí)互換關(guān)系，進(jìn)而規(guī)定在特定領(lǐng)域兩個(gè)教育系列的學(xué)生都享有同等權(quán)利的制度。
06、高職（）單獨(dú)考試招生（考試錄?。?/p>
高職（）單獨(dú)考試招生由招生院校負(fù)責(zé)組織管理、命題、考試、閱卷和統(tǒng)分。招生院校的考核包括文化素質(zhì)考試和技能。文化素質(zhì)考試由各招生院校獨(dú)立或聯(lián)合組織，技能以招生院校為單位組織。
考生綜合成績(jī)由招生院校依據(jù)考生的文化素質(zhì)考試成績(jī)和技能成績(jī)按一定比例計(jì)算形成，招生院校按照招生章程，依據(jù)考生綜合成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取。
07、河北新東方職教高考班
為助力有需求的學(xué)子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，河北新東方緊跟市場(chǎng)需求開設(shè)職教高考班，整合教育資源、采用專項(xiàng)培養(yǎng)模式，在注重文化課培養(yǎng)的同時(shí)技能教學(xué)。
河北新東方職教高考班配備雄厚的技能+文化雙師型教師團(tuán)隊(duì)，采取基礎(chǔ)素質(zhì)教育、技能學(xué)習(xí)，文化綜合課程+技能課程并行。對(duì)學(xué)生文化課和課實(shí)行小班教學(xué)，突出，夯實(shí)基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生評(píng)估結(jié)果，針對(duì)性教學(xué)，補(bǔ)缺補(bǔ)差。
人生的機(jī)會(huì)不普通高考一條道路
職教高考也是另辟蹊徑的選擇
來(lái)河北新東方
報(bào)讀職教高考班成就精彩人生
