聚焦兩會(huì)
2023年，大力發(fā)展職業(yè)教育
3月5日上午9時(shí)，第十四屆人民代表大會(huì)次會(huì)議在人民大會(huì)堂舉行開幕會(huì)。國務(wù)院總理李克強(qiáng)作政府工作報(bào)告時(shí)，回顧過去一年和五年工作，并提出對(duì)今年政府工作的建議。在教育方面過去的五年內(nèi)職業(yè)教育適應(yīng)性增強(qiáng)，職業(yè)院校辦學(xué)條件持續(xù)改善，今年的政府也將大力發(fā)展職業(yè)教育，推進(jìn)高等教育創(chuàng)新寫進(jìn)了工作內(nèi)。
過去一年和五年工作回顧
過去一年
在“針對(duì)壓力凸顯，穩(wěn)崗擴(kuò)政策支持”部分——
突出做好高校畢業(yè)生工作，開展困難人員專項(xiàng)幫扶。
在“針對(duì)部分群眾生活困難增多，基本民生”部分——
免除經(jīng)濟(jì)困難高校畢業(yè)生2022年助學(xué)利息并允許延期還本。
五年來
在“切實(shí)和改善民生，加快社會(huì)事業(yè)發(fā)展”部分——
財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例每年都在4以上，學(xué)生人均經(jīng)費(fèi)投入大幅增加。
職業(yè)教育適應(yīng)性增強(qiáng)，職業(yè)院校辦學(xué)條件持續(xù)改善。
高校招生持續(xù)加大對(duì)中西部地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)傾斜力度。
大幅經(jīng)濟(jì)困難高校學(xué)生助學(xué)額度。
深入實(shí)施“強(qiáng)基計(jì)劃”和基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃，建設(shè)288個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)，接續(xù)推進(jìn)和學(xué)科建設(shè)。
在其他部分——
新增勞動(dòng)力平均受教育年從13.5年到14年。
做好高校畢業(yè)生、退役軍人、農(nóng)民工等群體工作。
發(fā)揮好高校、院所作用，支持新型研發(fā)發(fā)展。
對(duì)2023年政府工作的建議
在“今年發(fā)展主要預(yù)期目標(biāo)”中——
落實(shí)落細(xì)優(yōu)先政策，把促進(jìn)青年特別是高校畢業(yè)生工作擺在更加突出的位置，切實(shí)好基本民生。
在“今年工作”中“基本民生和發(fā)展社會(huì)事業(yè)”部分——
推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，大力發(fā)展職業(yè)教育，推進(jìn)高等教育創(chuàng)新。
2023年兩會(huì)正在進(jìn)行中，人大代表、政協(xié)委員們提出了很多職業(yè)教育建設(shè)方面的意見和建議。其中，如重視農(nóng)村職業(yè)教育、統(tǒng)一中職階段教育目錄、加速高職教育和普通高等教育等值化融通等提案建議備受關(guān)注。
人大代表、政協(xié)委員發(fā)聲：
哪些建議指向職業(yè)教育？
1、政協(xié)委員蘇華：
建議完善職教高考，擴(kuò)大職教規(guī)模
政協(xié)委員、中華職業(yè)教育社副理事長蘇華在政協(xié)十四屆一次會(huì)議場(chǎng)“委員通道”上提到，去年技能上，我國技能健兒捷報(bào)頻傳，一名“00后”小伙“刮膩?zhàn)印惫纬闪耍鹆舜蠹谊P(guān)注，所以說職業(yè)教育“既能頂天又能立地”。
蘇華認(rèn)為，發(fā)展職業(yè)教育，就是要讓接受職業(yè)教育的學(xué)生充分實(shí)現(xiàn)個(gè)人才干增長和價(jià)值提升。要完善職教高考，擴(kuò)大職教規(guī)模，打破技能人才成長的“天花板”，讓職教學(xué)生“有道，有門，創(chuàng)業(yè)有方”。
2、人大代表王曉菲：
建議職業(yè)院校“與并重”
人大代表王曉菲提到，利好政策之外，如何打破人們對(duì)職業(yè)教育的刻板印象是一大關(guān)鍵。她認(rèn)為，可以利用“五一”勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)等重要節(jié)日，加大對(duì)職業(yè)教育的宣傳力度，讓大國工匠、能工巧匠成為人們心中偶像，在全社會(huì)形成尊重技能、崇尚實(shí)踐的技能文化，從而讓更多人愿意主動(dòng)選擇職業(yè)院校。
王曉菲建議，職業(yè)院校要從“以為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤芭c并重”。在學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，中等職業(yè)學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育，推動(dòng)思想政治、語文、歷史的教學(xué)投入，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、人大代表胡東方：
建議加速高職教育和普通高等教育等值
人大代表胡東方在談到產(chǎn)教融合時(shí)表示，學(xué)校在教學(xué)設(shè)計(jì)上可以吸納德國“雙元制”教學(xué)模式的，把實(shí)踐教室建在學(xué)校，學(xué)生可以提前走進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)，校企也可以共建優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的融通。
胡東方還提到，目前學(xué)生在高職教育和普通高等教育之間只能選擇一種，不利于人的持續(xù)發(fā)展，建議加速二者相互等值化融通?！案呗毥逃膶W(xué)生或?qū)W分互認(rèn)應(yīng)該也可以到高等教育的學(xué)校去讀書，打通‘一堵墻’，以此暢通各類技能人才、技能提升深造通道?！焙鷸|方說，從而形成縱向有階梯、橫向可貫通的人才發(fā)展路徑。
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