關(guān)于深化職業(yè)教育
體系建設(shè)的意見
職教熱點
2022年12月27日，舉行發(fā)布會，職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季介紹了中共辦公廳、國務(wù)院辦公廳近印發(fā)的《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的意見》（后簡稱《意見》）總體情況。
陳子季表示，《意見》是黨的二十大后，黨、國務(wù)院部署教育工作的個指導(dǎo)性文件。黨的二十大對職業(yè)教育重視程度之高，職業(yè)教育在整個教育體系中的分量之重。
《意見》圍繞職業(yè)教育自立自強，設(shè)計了“五項”工作。
01、提升職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力
一是提升職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力。圍繞現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的亟需領(lǐng)域，組建一批級職業(yè)教育核心能力建設(shè)團隊，打造一批核心課程、優(yōu)質(zhì)教材、教師團隊、實踐項目，遴選一批級職業(yè)教育教學(xué)資源庫、在線課程和虛擬仿真實訓(xùn)，做大做強職業(yè)教育智慧教育平臺，擴大優(yōu)質(zhì)資源共享，服務(wù)全民學(xué)習(xí)和技能型社會建設(shè)。制定新一輪高職“雙高計劃”遴選方案和中職“雙優(yōu)計劃”實施意見，遴選建設(shè)一批高水平中高職院校和。
02、建設(shè)“雙師型”教師隊伍
二是建設(shè)“雙師型”教師隊伍。依托頭部企業(yè)和高水平建設(shè)一批級職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)。推進職業(yè)教育“雙師型”教師認定工作，指導(dǎo)各地制定省級“雙師型”教師認定標準、實施辦法。實施職業(yè)院校教師素質(zhì)計劃，遴選一批高校開展職業(yè)學(xué)校教師研究生培養(yǎng)。實施職業(yè)學(xué)校長（名匠）培育計劃，采取固定崗與流動崗相結(jié)合的方式，吸引行家里手到職業(yè)學(xué)校任教。
03、建設(shè)開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心
三是建設(shè)開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心。啟動高水平實踐中心建設(shè)項目，通過政府搭臺、多元參與、市場驅(qū)動，對地方政府、企業(yè)、學(xué)校實行差別化支持政策，分類建設(shè)一批集實踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、真實生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)功能為一體的公共實踐中心、企業(yè)實踐中心、學(xué)校實踐中心。
04、拓展學(xué)生成長成才通道
四是拓展學(xué)生成長成才通道。建立符合職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律和技能人才成長規(guī)律的考試招生制度，支持各省因地制宜制定職教高考方案，擴大應(yīng)用型學(xué)校在職教高考中的招生規(guī)模；制定職業(yè)教育貫通培養(yǎng)指導(dǎo)意見，支持各省開展中職與高職（3+2）五年貫通、中職與職業(yè)或應(yīng)用型（3+4）七年貫通、高職與職業(yè)或應(yīng)用型（3+2）五年貫通培養(yǎng)；完善學(xué)校具有工作經(jīng)歷的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的辦法；根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點，完善專升本考試辦法和培養(yǎng)方式，支持高水平學(xué)校參與職業(yè)教育，推進職普融通、協(xié)調(diào)發(fā)展。
05、創(chuàng)新交流與合作機制
五是創(chuàng)新交流與合作機制。持續(xù)辦好職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會和職業(yè)院校技能，推動教育隨產(chǎn)出、產(chǎn)教同行，打造職業(yè)教育合作平臺，終將職業(yè)教育打造成合作的戰(zhàn)略資源。啟動高水平化職業(yè)學(xué)校建設(shè)項目，遴選一批化標桿學(xué)校，推出一批具有影響力的標準、課程標準和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
內(nèi)容來源：青年報、紅星新聞。
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