你想象中的課堂是什么樣？
是和高中一樣枯燥地背書(shū)、不停地做題；還是傳說(shuō)中坐在后幾排然后昏昏欲睡？
是全貫注地聽(tīng)老師在講臺(tái)上侃侃而談，還是被那些深?yuàn)W的理論折騰得找不著北？
枯燥乏味的課堂千篇一律
豐富有趣的學(xué)習(xí)萬(wàn)里挑一
如果你來(lái)河北新東方體驗(yàn)一次課
可能會(huì)完全顛覆你對(duì)課堂的想象
寓教于樂(lè)
人人都是主角
在河北新東方的課堂上，實(shí)現(xiàn)了老師和學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，真正把課堂“還給”學(xué)生，上課方式不再是“聽(tīng)”，而是轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚摻Y(jié)合實(shí)操的方式，老師成為課堂的輔助者，學(xué)員們才是課堂的主導(dǎo)者！
的深度剖析
如沐春風(fēng)的督促
發(fā)自?xún)?nèi)心的鼓勵(lì)
學(xué)員們從入學(xué)到畢業(yè)
在河北新東方的成長(zhǎng)有目共睹
實(shí)景課堂
演繹多樣精彩
河北新東方的教室不同于其他學(xué)校，是直接把工作場(chǎng)景搬進(jìn)了課堂，讓學(xué)員們“身臨其境”地學(xué)習(xí)，隨時(shí)可以與老師、同學(xué)隨時(shí)隨地交流，在實(shí)操中感受技術(shù)的進(jìn)步，學(xué)習(xí)課程的熱情被無(wú)激發(fā)。
多元化課程體系
精彩的教學(xué)展示
切身感受特色課程的生動(dòng)性
與知識(shí)延展的多元化
學(xué)員們的綜合素質(zhì)
團(tuán)隊(duì)
指引前進(jìn)方向
河北新東方匯聚行業(yè)優(yōu)質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，具備豐富的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，授課過(guò)程中將內(nèi)容深入淺出，理論與案例教學(xué)相結(jié)合。設(shè)置周、月階段性考核，不能夠定期檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，還能查缺補(bǔ)漏，提升技能。
學(xué)習(xí)是水滴石穿的過(guò)程
收獲是反復(fù)練習(xí)的
夢(mèng)想好像總是遙不可及
但踮起腳尖總會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)靠近
實(shí)踐學(xué)習(xí)
拓寬無(wú)可能
教育有深度，管理有溫度，有厚度。河北新東方與多家知業(yè)達(dá)成產(chǎn)教融合關(guān)系，定期帶領(lǐng)同學(xué)們深入企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，有助于其了解企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，更好地適應(yīng)崗位需求，為打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
時(shí)間記錄堅(jiān)實(shí)的腳步
歲月鐫刻奮斗的足跡
在河北新東方的舞臺(tái)上
每位學(xué)員都是追夢(mèng)者和圓夢(mèng)者
河北新東方的課堂如一部交響曲
演奏著夢(mèng)想的華彩樂(lè)章
懷揣夢(mèng)想的你
在這里
可以體驗(yàn)到的課堂學(xué)習(xí)
選擇河北新東方，開(kāi)啟夢(mèng)想的序章！
