2021年，職業(yè)教育頻繁進入大眾視野，收獲了很多個和次，職業(yè)教育大會次以黨、國務院名義召開；《職業(yè)教育法》實施近25年來次“大修”；先后發(fā)文推動層次職業(yè)教育……一個個榮光時刻使職業(yè)教育登上十大教育新聞位。職教的春天來了嗎？大眾的看法變了嗎？站在2022年的新起點，職業(yè)教育將會經(jīng)歷怎樣的風景？《育見》新年特別策劃“年終盤點”系列訪談專訪教育行政職業(yè)教育研究中心主任邢暉，一起暢談職業(yè)教育的高能快車道。
過去的一年，通過召開大會、修訂法律、頒布規(guī)定，從制度上確定了職業(yè)教育是一種教育類型，打破了職教“天花板”。從此，職業(yè)教育作為一條單獨賽道，擁有了更加完善健全的體系，在、求職等各方面與普通教育具有相同的效能甚至能夠與之相互交融、銜接，職業(yè)教育發(fā)展走上“快車道”。
職業(yè)教育質量提升了，關鍵在教師。如今職教教師隊伍建設更加注重教師實操能力的提升。教師教學創(chuàng)新團隊的成立，引進校內外，共同探索職業(yè)教育教學模式轉型。
進入雙循環(huán)經(jīng)濟、工業(yè)4.0時代，大國工匠不是發(fā)展的支柱，其定義也隨著智能信息化的普及而變。未來，技能將會變得更加“”，職業(yè)教育也將會成為人的榮耀，讓我們一同期待職業(yè)教育的春天到來。
來源：教育電視臺
